"De esto y de aquello" en Villa Filomena

Leí en una pared: "No malgaste el tiempo porque la vida está hecha de él" ... El tiempo, ¿cuándo es malgastado? ¿Se "gasta" el tiempo? ¿Regenta el tiempo a la vida? ¿Cuándo el tiempo es suprimido? ¿Es la temporalidad de los hechos infinita? ... Dos interlocutores enfrascados en un intercambio meditativo escuchan, relacionan palabras, se escuchan atentos, le dan a su turno forma a una sustancia de idealidad y describen una concreción de idea o sucesión de ellas expuestas, fundamentadas, apasionadas. Una después de otra, mirada atenta, oído presto, pensamiento alerta. ... Dos interlocutores enfrascados en un intercambio de ideas se escuchan, relacionan sus palabras oídas y articuladas para darle forma ideal a una idea expuesta, apasionada, fundamentada. Ambos interambian criterio para formar ideas y construir los elementos de sus respectivos castillos que buscan, en el mejor de los casos, un único fundamento para una sola estructura. ... Un tercero, ajeno al diálogo e

  Leí en una pared: "Cuanto más sabes más tonto suenas para la gente estúpida" ... ¿Tiene propósito el saber? El saber más, ¿en quiénes resuena tontedad? ¿Cuándo alguien cae en estupidez? ... El saber ¿no es el principio de luz? Sin la luz no se avanza. La oscuridad se presta a confusión y extravío. ... Quien se ufana de saber mucho, ¿es "sabio"? Si alguien rebalsa de conocimiento en medio del desierto, ¿cuándo sobrevive? Si alguien rebalsa de conocimiento en medio del océano, ¿cuándo sobrevive? ... Así, si sobrevive ¿fue sabio al fin y al cabo? Los conocimientos que sostienen la vida hacen sabio al inexperto conocedor, porque para haberlos aprendido ¿no fue requisito ignorarlos? ... Ergo, sabio será quien, al comprenderse ignorante, aplica prudente y con asistencia el conocimiento adquirido que al fin y al cabo resultará utilitario y temporal. El hecho consume y confirma al conocimiento. Luego, son los hechos la razón de por qué se aprende o se sabe algo. El conoci

Leí en una pared: "La escuela volverá a ser el segundo hogar cuando la familia vuelva a ser la primera escuela". ... La escuela, ¿dónde se inicia? La palabra "escuela" tendrá mayores connotaciones que el recinto al que se acude? ... Los niñitos y párvulos cuando están satisfechos de leche y muy despiertos ¿no observan su entorno con plena atención? ¿No relacionan lo que miran con el consecuente sonido, sea ruido o voz? ¿No se inicia así el despertar por el saber y aprender? ... Aquellos párvulos para saber, ¿no tocan, huelen y llevan a la boca lo que vieron y oyeron? Así se inician intuitivos en el saber por experiencia directa. ¿Qué es entonces escuela? ... Derivada en castellano de las viejas lenguas, latín schola, y este del griego σχολή scholḗ; denotan lo que en castellano se comprende por 'ocio', 'tiempo libre'. Así es como los "escolares" tienen un único oficio: aprender. ... Si la primera escuela se da en el entorno de la madre y del